重磅|“雙減”政策下，機(jī)器人教育迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇
- 樂(lè)博士機(jī)器人
- 2021-09-29 15:04
近期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。
“雙減”意見的下發(fā)，標(biāo)志著教育行業(yè)進(jìn)入一個(gè)新元年，伴隨著教育培訓(xùn)監(jiān)管司的成立，教培機(jī)構(gòu)、在線教育從業(yè)人員不得不接受現(xiàn)實(shí)，教培行業(yè)要想繼續(xù)發(fā)展，唯有轉(zhuǎn)型。
機(jī)器人編程教育及軟件編程教育作為信息技術(shù)教育的分支體系，都將依照非學(xué)科類進(jìn)行管理，周六日、節(jié)假日及寒暑假均可正常開課。
積極轉(zhuǎn)型，擁抱未來(lái)
中共中央、國(guó)務(wù)院及教育部近期連續(xù)發(fā)布重磅政策對(duì)教育行業(yè)進(jìn)行管理整頓的同時(shí)，對(duì)非學(xué)科類的素質(zhì)教育一直是鼓勵(lì)、支持態(tài)度，為培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)提供更多、更優(yōu)選擇。
加之此前，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，指出：科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分,是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。并針對(duì)青少年提出了科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)的具體要求。
這可能是今年以來(lái)最大的教培利好，并將影響未來(lái)15年的校內(nèi)外教培指向。整體來(lái)看隨著政策的轉(zhuǎn)變，民辦教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型成為必然,素質(zhì)教育、科學(xué)教育也即將成為下一個(gè)必爭(zhēng)之地。
根據(jù)2020年中國(guó)城市家庭子女教育調(diào)研結(jié)果來(lái)看，隨著子女學(xué)業(yè)階段的變化，家長(zhǎng)都不同程度地在素質(zhì)教育課程上有所投入，從對(duì)孩子智力或技能的過(guò)分關(guān)注，向個(gè)性化和全人化的素質(zhì)提升方向不斷轉(zhuǎn)移。
有別于學(xué)科培訓(xùn)，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人文和科學(xué)素養(yǎng)提升，以多樣化、個(gè)性化為發(fā)展方向，在科技、藝術(shù)、體育及多語(yǔ)言等方面提供差異化培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子各方面能力，包括創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、抗挫折能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及動(dòng)手能力等。
盡管監(jiān)管，可家長(zhǎng)們對(duì)于教育的需求是不會(huì)下降的，雖然K12學(xué)科培訓(xùn)的路已經(jīng)被堵，但素質(zhì)教育、科學(xué)教育卻逐漸走到臺(tái)前，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。而這種趨勢(shì)為學(xué)科類機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型指明了方向，乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，K12機(jī)構(gòu)才有機(jī)會(huì)擁抱未來(lái)。
樂(lè)博士機(jī)器人助力學(xué)科轉(zhuǎn)型
樂(lè)博士機(jī)器人成立于2013年，是集機(jī)器人與人工智能教育為一體的科技創(chuàng)新教育與綜合服務(wù)運(yùn)營(yíng)商，為客戶提供課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、軟硬件銷售、評(píng)價(jià)認(rèn)證及競(jìng)賽組織等全生態(tài)科創(chuàng)教育服務(wù)。
作為VEX 中國(guó)的戰(zhàn)略合作伙伴和美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院ROBOTC機(jī)器人教育體系在中國(guó)的合作機(jī)構(gòu)，樂(lè)博士始終堅(jiān)持“學(xué)有所依、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用”的理念，通過(guò)向國(guó)內(nèi)引入國(guó)際領(lǐng)先的STEAM教育課程，全方位培養(yǎng)當(dāng)代青少年的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，為國(guó)家科技發(fā)展培養(yǎng)人才。
另外，2017年，樂(lè)博士AI教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)與英特爾人工智能工程的深度合作，成功開發(fā)出擁有自主產(chǎn)權(quán)的人工智能機(jī)器人綜合教育和開發(fā)平臺(tái)（AI-KIT），AI-KIT無(wú)論是在教育課程、師資培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)賽事等方面都具有多樣的功能和優(yōu)勢(shì)。
教育平臺(tái)：AI-KIT
采用英特爾NUC mini主機(jī)|REALSENSE深度傳感器攝像頭，以及MOVIDIUS神經(jīng)元計(jì)算模塊等先進(jìn)智能硬件，結(jié)合Python教學(xué)與編程，實(shí)現(xiàn)人工智能及機(jī)器人領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)。
教育課堂
自2017年7月至今，團(tuán)隊(duì)通過(guò)無(wú)數(shù)次“研發(fā)-實(shí)踐-反饋-更新-實(shí)踐”迭代，已成功打磨出自有的AI教學(xué)內(nèi)容，其解決方案覆蓋小學(xué)、初中、高中，在此基礎(chǔ)上，并初步衍生出針對(duì)中職、高職、高校的課程內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)室
為學(xué)校（課程服務(wù)商）量身定制智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，提供完善的機(jī)器人教育課程體系、國(guó)際賽事方案設(shè)計(jì)，助推教師教學(xué)水平與國(guó)際接軌，促進(jìn)學(xué)校多元化特色辦學(xué)。
師資培訓(xùn)
普及人工智能技術(shù)與應(yīng)用，培訓(xùn)教師如何在課堂中開展人工智能課程，更好的帶動(dòng)人工智能方面的教育與發(fā)展。
AI認(rèn)證
樂(lè)博士在基于英特爾人工智能技術(shù)上開發(fā)的人工智能機(jī)器人綜合教育平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)“模仿-修改-創(chuàng)新”的過(guò)程，逐步熟悉AI領(lǐng)域智能硬件、熟悉AI技術(shù)，消除對(duì)AI技術(shù)的陌生感和距離感，為以后的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
AI賽事
2019年，樂(lè)博士主辦的“AI探索”賽項(xiàng)首次亮相于世界機(jī)器人大賽（WRC），此次賽事共有全國(guó)超過(guò)20所院校參與，如同濟(jì)大學(xué)、西安交通大學(xué)，共計(jì)超過(guò)100名學(xué)生參加，1000名觀眾參看，獲得中新社、人民政協(xié)報(bào)、河北電視臺(tái)、河北旅游TV等多家媒體關(guān)注，作為全場(chǎng)第一個(gè)直播的賽項(xiàng)，由八大平臺(tái)共同直播合計(jì)超過(guò)480分鐘。
樂(lè)博士機(jī)器人作為2020年世界機(jī)器人大賽“AI探索”賽事硬件和賽事訓(xùn)練基地合作方，不僅為小學(xué)/初中的探索賽項(xiàng)提供上百套專業(yè)賽臺(tái)，更為大學(xué)主辦了“AI探索-智能助理”與“AI探索-尋找科學(xué)家”賽項(xiàng)，組織不同地域、各年齡階段的多支隊(duì)伍參賽。
2021年，樂(lè)博士機(jī)器人再次作為“WRC世界機(jī)器人大賽AI智慧農(nóng)業(yè)賽項(xiàng)”主辦方。世界機(jī)器人大賽自2015年起已成功舉辦了6屆，共吸引了全球20余個(gè)國(guó)家15萬(wàn)余名選手參賽，被各大主流媒體廣泛贊譽(yù)為機(jī)器人界的“奧林匹克”，是目前國(guó)內(nèi)外影響廣泛的機(jī)器人領(lǐng)域官方專業(yè)賽事。
樂(lè)博士機(jī)器人自成立以來(lái)，為國(guó)內(nèi)近100所學(xué)校（機(jī)構(gòu)）開展AI教育專案，通過(guò)不斷探索人工智能技術(shù)與教育的多維度融合，并積極響應(yīng)“雙減”新政，順應(yīng)趨勢(shì)，將最新的人工智能課程與產(chǎn)業(yè)技術(shù)，應(yīng)用到傳統(tǒng)教學(xué)體系中。
